بررسی مبانی انسان‎شناسی از منظر سهروردی و استنتاج‎های تربیتی مترتب با آن برای بهبود اهداف نظام آموزش و پرورش کشور ایران

از آنجا که انسان مهمترین محصول نظام‎های تربیتی است، قطعاً شناخت انسان و پرداختن به مبانی انسان‎شناسی از دیدگاه‎های مختلف به ویژه دانشمندان مسلمان می‎ تواند نقش مهمی در بهبود اجزای نظام‎ آموزشی از قبیل اصول، روشها و اهداف آموزش ‎و ‎پرورش داشته باشد. بر این اساس هدف ‎اصلی این تحقیق بررسی مبانی انسان‎‎شناسی(تعقل و تفکر، خداجویی، کمال‏طلبی و اجتماع‏طلبی) از دیدگاه سهروردی واستنتاج‎های تربیتی مترتب با آن جهت بهبود هدف‎های نظام‎آموزشی کشور ایران می‏باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع کاربردی است. جامعه  تحلیلی این پژوهش شامل کلیه تألیفات سهروردی و تألیفات سایر صاحبنظران در مورد افکار سهروردی می‎باشد و نمونه با جامعه   تحلیلی مطابقت دارد. به دلیل  انتخاب مطالب از منابع در دسترس گزینش خاصی انجام نشده است.  نحوه  جمع‎آوری داده‎ها در این تحقیق کتابخانه‎ای  با استفاده از  فیش بردای می‎باشد. معیار تجزیه‎ و ‎تحلیل داده‎ها  ادله و استنادهای معقول و عادلانه بوده است. در نتیجه براساس مبانی انسان‎شناسی سهروردی، راهکارهایی جهت بهبود اهداف نظام‎آموزشی کشور ایران ارائه شده است که مهمترین آنها برای پرورش‎ تعقل و تفکر، رشد خلاقیت و دوری از حافظه‎‏گرایی‎ صرف و رشد قوه ‎قضاوت می‎باشد. همچنین برای پرورش روحیه‎‎ خداجویی خودسازی و رشد فضایل‎ اخلاقی و تزکیه پیشنهاد شده است، برای پرورش کمال‏طلبی، رعایت شرع و اندیشه‎ورزی و برای رشد اجتماع‎طلبی افزایش روحیه همکاری و تعاون، سعه‎صدر و مسئولیت‎پذیری ذکر شده است.